李泽天本以为自己能在王小玉面前保持镇定，一直以来，他都表现得十分沉稳，可就在王小玉不经意间亲吻那储物戒指的瞬间，李泽天内心的防线彻底崩塌了。他的目光不由自主地落在王小玉的嘴唇上，心脏开始不受控制地狂跳，脸上也迅速泛起红晕。他感觉自己的呼吸都急促起来，再也无法忍受这种内心的煎熬，“噌”的一声，猛地站起身来。此时的他，双眼通红，直勾勾地盯着王小玉，可下一秒，他却像个逃兵一般，慌乱地找了个借口，说要去找爷爷，便匆匆跑开了。李泽天一路小跑，找到了爷爷。爷爷看着他那慌乱的模样，猜出了几分缘由，笑着说起自己当年为了追求奶奶，曾下药的趣事，还兴致勃勃地想把祖传的迷药拿给李泽天，让他也用这法子去追王小玉。李泽天一听，满脸黑线，连忙拒绝，心里想着爷爷这办法也太不靠谱了。随后，李泽天收起心思，向爷爷询问起自己身份相关的事，可老爷子却突然神色一凛，不愿再多说一个字。

李泽天带着满心的疑惑和纠结，离开了爷爷那儿。他的心情糟糕透顶，便漫无目的地在外面闲逛。不知不觉，他来到了一条小溪边。溪水潺潺流淌，那清澈的水流仿佛有着一种魔力，让李泽天烦躁的心情渐渐平复下来。他坐在溪边的石头上，看着水流，思绪却飘到了自己的学习和教育上。他想起之前在网上了解到的慕课，这种线上课程的模式让他很感兴趣。他觉得，慕课就像这源源不断的水流，能为求知者提供丰富的知识。而且，通过慕课，他可以接触到来自不同地方的优秀教师，学习到各种独特的知识体系。

李泽天又想到，在学习的过程中，情感共鸣十分重要。就像他看到王小玉的某个举动会心动一样，在学习时，如果能与知识产生情感共鸣，学习的效果肯定会事半功倍。他开始思考，如何能在教育中引发更多这样的情感共鸣。他发现，很多时候，传统的教育评价体系过于单一，只注重成绩，忽略了学生在学习过程中的情感体验和综合素质的提升。于是，他觉得教育评价体系智能优化迫在眉睫。

李泽天决定深入研究教育评价体系智能优化这个课题。他在网上查阅了大量资料，还参与了一些线上的教育讨论小组。在讨论中，他提出了自己的一些想法，比如利用大数据分析学生的学习行为和情感变化，以此来更全面地评价学生。他的观点得到了很多人的认可，这让他备受鼓舞。为了让更多人了解这个理念，他决定制作一份海报。

李泽天开始收集各种素材，精心设计海报的内容。他把慕课的优势、情感共鸣在教育中的作用，以及教育评价体系智能优化的重要性和方法，都融入到海报中。他希望通过这份海报，能让更多的教育工作者和学生认识到传统教育评价体系的不足，以及智能优化后的美好前景。在制作海报的过程中，他不断思考，不断改进，仿佛在为教育事业的变革贡献自己的一份力量。而这一切，都源于他在溪边的那次沉思，谁能想到，一条小溪的水流，能引发他对教育如此深刻的思考和行动呢。